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　　發(fā)發(fā)“中國(guó)孩子沒(méi)想象力”之類的議論是很輕松的，但一些官員嘴里的想象力，卻讓人覺(jué)得很沉重。

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　　“在全球21個(gè)受調(diào)查國(guó)家中，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？”

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　　這是重慶市人大常委會(huì)副主任、重慶市總工會(huì)主席胡健康在審議《重慶市義務(wù)教育條例(草案)》時(shí)發(fā)出的感慨。胡副主任還說(shuō)，“上述例子是2009年教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果。”（據(jù)重慶晚報(bào)11月24日?qǐng)?bào)道）

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　　筆者從網(wǎng)上讀到這則消息時(shí)，第一反應(yīng)也是感慨萬(wàn)千，想到了素質(zhì)教育的十年坎坷路，想到了入學(xué)難與擇校費(fèi)，以及高考加分、校園安全，等等。但靜心一想，又頓覺(jué)滿腹狐疑。

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　　我的第一個(gè)疑惑，是這個(gè)排名是怎么排出來(lái)的，又如何在21個(gè)國(guó)家中取得標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)。要測(cè)定“計(jì)算能力”，應(yīng)該具有技術(shù)上的操作性，但“想象力”用什么測(cè)定呢？總不成叫個(gè)記者拿張抽象圖去問(wèn)孩子像什么，然后就根據(jù)答案的差異性來(lái)衡量想象力的高低——答案差異實(shí)際上說(shuō)的是求異思維，與想象力何干？事實(shí)上，對(duì)于每個(gè)具體的個(gè)人而言，想象力只不過(guò)是在人腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力，據(jù)筆者所知，對(duì)這種能力進(jìn)行“調(diào)查”進(jìn)而得出“結(jié)論”，是不可能完成的任務(wù)。而怎么獲得一些定量數(shù)據(jù)以對(duì)孩子的“創(chuàng)造力”進(jìn)行比較研究，對(duì)于從事教育或社會(huì)研究的人士來(lái)說(shuō)，同樣也是天大難事。

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　　我的第二個(gè)疑惑是，給出“調(diào)查結(jié)果”的“教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織”是個(gè)什么機(jī)構(gòu)？筆者孤陋寡聞，之前從未聽說(shuō)過(guò)這個(gè)組織的大名，因此只好借助搜索工具。但通過(guò)百度和google(谷歌)的中文搜索，都找不到這個(gè)“教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織”的具體情況，根本無(wú)法知道它成立于何年處于何地，用什么方式聯(lián)系，也沒(méi)有任何官方網(wǎng)頁(yè)。再通過(guò)google的英文檢索，鍵入“The International Assessment of Educational Progress”(“教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織”英譯)，同樣一無(wú)所獲，倒是搜出了一個(gè)“The National Assessment of Educational Progress”(意為“教育進(jìn)展全國(guó)評(píng)估組織”)，是美國(guó)最大的中小學(xué)生能力標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估組織，但評(píng)估科目主要是“數(shù)學(xué)”與“科學(xué)”能力，壓根就沒(méi)有“想象力”或“創(chuàng)造力”這樣的科目。由此基本可以確定，所謂的“教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織”是個(gè)來(lái)路不明的機(jī)構(gòu)，即便不是子虛烏有，也肯定缺乏應(yīng)有的規(guī)范性與權(quán)威性，否則不至于連個(gè)官網(wǎng)也沒(méi)有吧？

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　　我的第三個(gè)疑惑是，堂堂的重慶人大常委會(huì)胡副主任，怎么會(huì)在如此重要的場(chǎng)合，引用起“教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織”的“調(diào)查結(jié)論”作為提出建議的依據(jù)？感謝這個(gè)網(wǎng)路通達(dá)的年代，借助網(wǎng)絡(luò)檢索可以找到一些線索。通過(guò)百度，可以找到一篇刊載于人民網(wǎng)教育頻道2009年8月17日、標(biāo)題為“中國(guó)兒童想象力太差，誰(shuí)擰死了想象力閥門”的報(bào)道，其中提到“教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)世界21個(gè)國(guó)家的調(diào)查也顯示，雖然中國(guó)孩子的計(jì)算能力世界第一，但創(chuàng)造力在所有參加調(diào)查的國(guó)家中排名倒數(shù)第五。在被調(diào)查的中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%”。或許，這就是胡副主任引述例證的來(lái)源？只是，這篇一年多前的報(bào)道，只是說(shuō)很少有孩子自認(rèn)為具有好奇心和想象力，但絕非“想象力倒數(shù)第一”。

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　　作為手握公權(quán)力的人物，官員的一舉一動(dòng)、一言一行都受到公眾關(guān)注，因此更應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待自己的公開發(fā)言，要言之成理，更要言之有據(jù)，否則，海闊天空地信口開河，就是失職了。

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　　到底是誰(shuí)的想象力倒數(shù)第一呢？