?？诰W9月11日消息?“國家規定幼兒園師生比１∶８，農村幼兒園師生比實際為１∶４４；中學高級教師中農村僅占９．５％……”這是中國教師發展基金會秘書長楊春茂在１０日舉辦的農村教育發展論壇上提供的一組數據。

　　這組數據，使人們再次清醒地看到我國農村教育發展的現狀，也再次喚起社會各界對加強農村教師隊伍建設的思考。

　　楊春茂認為，要解決農村教育和農村教師隊伍建設面臨的問題，首先應大力宣傳農村教育的重要性及其面對的實際困難。

　　“近日舉行的‘尋找最美鄉村教師’公益活動恰恰發揮了這樣的作用?！彼f，“此次活動評選出的教師感動了千千萬萬中國人，改變了人們對鄉村教育的認識，增加了人們對鄉村教師的理解。”

　　“國家應對我國教師編制制度、教師交流和繼續教育制度進行研究，以更好地促進農村教師隊伍建設。”北京師范大學教授袁桂林說。

　　根據袁桂林的實地調研，最近幾年，國家陸續實施免費師范生培養、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等一系列措施，有效地補充了農村教師隊伍數量，提高了農村教師綜合素質。但是，農村教師每周課時較多、備課時間較少的問題還比較普遍，農村教師編制不足的現象依然存在。

　　中央民族大學教授吳明海說，“尋找最美鄉村教師”的深遠意義在于挖掘農村的教育文化。有關部門和社會組織應充分利用鄉土文化資源開展有益的教育活動，培養學生愛家鄉父老、愛山水草木、愛祖國人民。