2月17日，海南昌茂花園學校初一女生王瑾因不堪學校壓力跳樓自殺一事后，引發社會各界廣泛關注。其中提到，王瑾家長認為，王瑾所在的班級讓同學之間互相挑戰，并寫下所謂的“挑戰書”，這正是導致孩子一時沖動跳樓自殺的導火索。

　　本網將這份“挑戰書”曝光后，引發了眾多網友的關注，紛紛對海南昌茂花園學校這一不當做法表示譴責和抨擊。

　　“挑戰書”成13歲女孩自殺導火索

　　13歲的侗族女孩王瑾是海南昌茂花園學校的一名初一女生，1月23日，這個膽小怕黑的女孩從一棟17層的高樓一躍而下，結束了自己的生命。他的父母為此悲痛不已，認為海南昌茂花園學校在這一事件上嚴重失責。但昌茂花園學校對此事深表惋惜和遺憾，但同時表示“由于此事是在學生已放寒假期間，發生在學生監護人家里”，因此學校并不承擔相關責任，“如果有不同意見，你們可以通過司法途徑解決”。

　　按照王瑾母親的描述，除了周六之外，王瑾的作息時間基本上都是機械的重復：每天早上6:30左右到校，中午11:30左右回家吃飯，下午14:00到校，17：40分回家吃完晚飯后，還要再到學校參加三節晚修課，離校時已經是21:40左右，但這并不是一天學習生活的結束，回到家里之后，王瑾一般還要再做1-2個小時的作業才能上床睡覺：“如果作業比較多的話，做到凌晨一點的情況都經常有。”

　　在周末，王瑾也要像平時一樣到校參加補課。讓其母親不明白的是，補課地點在學校，上課的大多也是學校的老師，每學期1500元的補課費也是交到班主任那里。更為蹊蹺的是，校方還要求王瑾等學生不要穿校服，也不要對外人說來學校補課。但事發后昌茂花園學校卻說補課是由同屬昌茂集團的一家培訓中心操作的，和他們沒有任何關系。

　　更為殘酷的是，校方還要求王瑾和她的同學之間互相“挑戰”，并寫下格式統一的“挑戰書”：“大意是某某某鄭重向某某某同學提出挑戰，說什么‘如果你是喜馬拉雅，我便要做珠穆朗瑪，更加高雄’下面列出計劃和目標，并有挑戰者、應戰者、見證者簽名。”王瑾的父親王百管說，經他了解，孩子們所寫的這些“挑戰書”都是老師要求的：“這樣小的年紀，就讓他們這樣殘酷的競爭，學校到底是怎么想的？”

　　王百管說，他事后登陸王瑾的QQ發現，就在王瑾辭世前一小時，其通過QQ聊天從同學處得知了自己的期末考試成績，“看到挑戰不成功的消息后，(覺得自己)近一個月的努力白費了，心情肯定特別失落”，王百管認為，或者正是這個消息讓王瑾積壓了很久的負面情緒在一瞬間被母親和班主任的通話所觸發，最終導致了之后發生的悲劇。

　　網友強烈抨擊“挑戰書”

　　王瑾的不幸，引發了眾多網友的爭論，大部分網友對昌茂花園學校的做法持質疑和抨擊的態度，認為應該嚴肅處理此事。網友“穹窿金烏90651”說，“學校為了出名--無形中就做了殺人兇手--私人學校為了達到廣泛的認知度--不則手段的死學術---把一個孩子逼上了絕路---你們這些老師難道沒有一點側隱之心嗎？？想想你們的孩子吧---”

　　網友“海南交通人”對此表示認同，“因為是私立學，學校對教育部門的規定根本不給予理會，想怎么做就怎么做，每天每月的補課，有時老師還跟學生說不補課下學期就不用來報名了。”

　　很多網友也就此展開討論，網友“一家長”發帖說，“(對王瑾自殺)感到十分痛心。一個花季少女就這么走了，不禁要問，現在的教育哪出問題了？現在的學校究竟在教什么？這樣的挑戰書是出自小孩本意還是學校在XX學生？我想女生跳樓的根本原因就出自這樣的挑戰書！出了事學校領導說不知道有挑戰書一事，你們相信嗎？本人認為應該追查“挑戰書”炮制者的責任，以防類似事件再發生……”來自140.240.60.*的網友說：“(昌茂花園學校)學校有嚴重錯誤，誤人子弟，害人命，學校過于追求成績而不顧學生的心理承受能力。”

　　來自223.199.198.*的網友則表示，“強烈要求各學校老師也寫一份爭當最好老師的挑戰書！！！”

　　但也有網友對此有不同看法，來自113.106.201.*的網友說：“昌茂確實有著不可推卸的責任。但是不要動不動就什么現在教育出什么問題了不要動不動就質問學校，你們家長自己也捫心自問，家長做了什么？一個孩子的成長，家庭教育占到6成以上。”

　　來自36.1.153.*的網友也認為，“現在的小孩學習普遍沒有目標，老師讓他們向學習好的同學學習，其實也沒什么不可，我看老師的目的不過就是想讓小孩好好學習而已。一篇所謂的‘挑戰書’被那些不懂教育的人渲染得那樣可怕，你以為小孩子也會和所謂的大人一樣那樣復雜、那樣嚴重地看問題嗎？”

　　教育人士：所有人都應反思

　　“我認為，不管是教育部門還是家長，所有與教育有關的人都應為這個孩子的死而低下頭來，一是悼念這個花季少女，二是要反思我們的教育態度、教育理念、教育制度和教育方法。”海口市闖海人協會會長、冰山沙龍讀書會發起人之一胡暉非常關注中國教育，他說，在王瑾事件之前，國內也發生過類似的事情，這讓他對于目前的教育體制特別失望：“說得難聽一點，目前的一些教育行政部門和學校、老師簡直就是在糟蹋‘教育’這個原本很崇高、神圣的事業。”

　　“我們送孩子去學校一是想讓他們在那里學習知識，二是希望他們能夠在那里找到快樂，絕不是讓學校把他們變成只會死記硬背和考試做題、只會聽老師話的應聲蟲，更不是讓學校用繁重的學業和沉重的壓力把孩子逼上絕路！”胡暉說，從目前的種種現象可以看出，中國教育確實是病了，而且病的不輕。為了近距離觀察中國教育的問題，冰山沙龍讀書會從2010年開始，進行了一項“中國教育真相訪談錄”的工作，目前已經結集出版，他說通過這一訪談可以發現當前的教育讓相關各方都苦不堪言：“學生很累，家長很苦，老師很無奈”。

　　胡暉認為，如何找到中國教育的病根并徹底清除，需要全社會的共同努力。但不管如何，對于一些諸如分數排名、互寫“挑戰書”這樣扭曲甚至變態的教育手段，一定要堅決予以抨擊和批判，否則就有可能還會發生類似的悲劇。

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