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　　剛剛過去的周末，全國930余萬學子奔赴高考考場。然而，哪怕首戰告捷也并不等于高枕無憂，隨之而來的填報志愿、分批次錄取，也是能否實現“魚躍龍門”的關鍵。一樣的考分卻劃分“三六九等”，無論對學校還是學生，都有失公允。不少家長、學生和教育專家認為，高考分批次錄取的做法應予調整。(6月8日新華網)

　　李方向：在計劃經濟時代，分批次錄取有一定的合理性。可在市場經濟社會，分批錄取已不能適應社會發展和改革的需求，甚至還帶來了種種弊端。如：二、三流大學永遠只能在重點大學挑肥揀瘦后吃點“剩食”。尤其是使很多高校失去了改革創新的動力，課程設置、教育方法、實驗器材等多年不改變，造成高校資源的浪費。

　　王傳濤：在現階段，分批錄取仍然是最為公平的錄取模式。主要有以下兩個作用：一是，能夠確保優秀的考生進入優秀的大學，除非考生主動降檔，否則不會出現高分去低檔學校的情況；二是，能夠確保重點大學錄取到高分考生，至少是相對高分。或許，這兩點就是所謂的不公，但是，這也對學生、對高校提供了最大的政策保護，也是公平。

　　張玉勝：體現高校發展的教育公平，就要致力于平等選擇生源的招錄制度改革。“同批次錄取”或可讓包括公立、民辦、專科及職院等所有高校，站在一個平等的招錄起點上，憑自身的辦學實力和教育特色吸引優秀生源。正如專家所言，“只有學校和學生雙方，能夠平等自由地選擇，才能保證真正的公平公正。”

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