學生在上手工課

　　海口網10月21日消息（見習記者 陳五男攝影報道）海南農業學校在推行素質教育的過程中，始終堅持“以德為先，以技為重”的理念，通過打造“學生素質培養中心”，為學生搭建多方面發展平臺，通過多項活動、多門課程，培養學生的的動手能力和吃苦耐勞的精神，激發學生內驅力和上進心，從而實現“教育打造強者”的目標。

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　　德+技 作素質教育平臺

　　“學生的素質教育不僅僅包括課堂教學、實訓，還有非專業要素的提升，在職業教育中，‘以德為先，以技為重’是一個重要的教育理念，我們希望通過學生素質培養中心，將德、技合為一體，實現學生綜合素質的全面提高。”海南農業學校校長陳克文說。

　　為了提高學生綜合素質，海南農業學校組建了“學生素質培養中心”。在培養中心內，設有7個實訓室，針對不同的訓練內容，分為合唱、聲樂實踐，藝術插花，形體、舞蹈實踐，詩詞誦讀，書畫藝術和羽毛球實踐活動室，有目的性、針對性地提高學生某一方面的技能。

　　“通過藝術插花實訓，培養中職生的藝術欣賞、鑒賞能力。通過書畫訓練，提高學生的傳統文化素養。通過誦讀古詩詞，讓他們了解中華文化的根... ...”校團委鄭瓊說，培養中心的課程作為傳統文化進校園的一部分，也發揮了對校園文化的帶動作用。

　　“通過這個平臺，實現育人的多種途徑。在常規理論課教學、技能實訓和專業化學習的同時，有這樣一個技能培養的補充，便可以構成一個完整閉合的培養體系。”陳克文表示，如此下來，學生在業余生活得到豐富的同時，潛移默化中也能得到成長。

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　　第一課堂+第二課堂 實現價值最大化

　　“中職學校的學生，內心是比較浮躁、自卑的，很容易造成打架斗毆事件，要盡可能在課余時間，讓他們去接觸一些全新的東西，做點有意義的事，讓他們的心能夠靜下來。”鄭瓊說，如此的話，學生的各方面都能得到一個提升。

　　素質教育中學的課堂均可分為第一課堂和第二課堂。除了例如園藝、插花專業所上的專業課程之外，學校針對培養中心的7個不同課堂，成立不同的協會。非專業的學生若對其中的課程感興趣，可通過加入協會，由協會組織同學，在課余時間由專業老師進行授課。

　　“這里所有的課堂都是兩用的，既是學生專業的第一課堂，可是學生興趣的第二課堂。”書畫藝術實踐活動室指導老師王丹流說。

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　　自信+改變 做身心兩健好少年

　　“舞蹈不是一蹴而就的，別人舞跳得好，那是經過辛苦訓練來的，那你呢？不要盲目羨慕不努力，也不要抱怨，努力去練習吧！”會計專業的張小平是培養中心第二課堂的其中一個“受益者”，在代表學校參加的最后一次比賽前，她在朋友圈里寫下了這句話。

　　張小平說，自己從小喜歡舞蹈，來到農校后，業余時間就跟著一群志同道合的朋友在這練舞，生活過得很充實，“在這個團隊里，它提升了我團體協作的能力，責任心，歷練了自己，讓自己變得更自信。雖然也想過放棄，但咬咬牙也就過去了。”

　　詩詞誦讀實踐活動室指導老師陳肖伊提到，很多中職學生都存在一種自卑心理，不敢上臺，不敢跟別人交流，通過古詩詞的閱讀、舞蹈的實訓，給他們搭個臺階，讓他們敢于站上舞臺，對這群學生今后走向工作崗位，會有很大的幫助。“也許只是踏出一小步，也許做得不是很好，但都沒有關系，對于他們來說，畢竟是一種成長，會變得更加自信。”

　　2014年全省中職生演講比賽二等獎、2014年全國職業院校藝術插花技能大賽一等獎、2015全省中職組毛筆書法一等獎... ...海南農業學校的學生用汗水掙得的榮譽，就是對他們能力最好的證明。

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