“請(qǐng)大家拿出手機(jī)，對(duì)準(zhǔn)屏幕掃描二維碼領(lǐng)取今天的課后作業(yè)。”12月8日，武漢工程科技學(xué)院的一節(jié)土木工程法規(guī)課臨近下課，教師何芳東調(diào)出了一張附有二維碼的PPT，供學(xué)生掃碼獲取當(dāng)天的課后作業(yè)，PPT一經(jīng)放出，立即引起了學(xué)生的關(guān)注，這次別具匠心的“二維碼作業(yè)”獲得了學(xué)生們的廣泛好評(píng)。

　　為布置這次“二維碼作業(yè)”，何芳東在課下做足了準(zhǔn)備，他在課前制作一份作業(yè)，以調(diào)查問卷的形式上傳到網(wǎng)頁(yè)中，再將該網(wǎng)頁(yè)生成二維碼，由學(xué)生掃碼進(jìn)行獲取，學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)中注明姓名、學(xué)號(hào)及作業(yè)答案，最后提交給他審閱批改。

　　該班班長(zhǎng)廖子豪說(shuō)：“平時(shí)只有掃碼付賬，沒想到現(xiàn)在還能掃碼做作業(yè)，厲害了，我的老師！”

　　何芳東告訴記者，除了使用二維碼布置作業(yè)外他還會(huì)利用二維碼做問卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)意見反饋，他表示，此舉是為了吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠回歸課堂。

　　“這是我針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生‘手機(jī)不離身’的特點(diǎn)為他們量身打造的方式！”何芳東說(shuō)。投其所好更有利于激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（記者李芳）

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