這就是全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰看到的場景。他曾穿著父親的工作服，扮成志愿者來到學(xué)校。為了研發(fā)出適合基層學(xué)校的智能產(chǎn)品，劉慶峰深入農(nóng)村，一線調(diào)研。

　　未來網(wǎng)（www.k618.cn）北京3月8日電（記者楊佩穎）在安徽金寨，有一所雷鋒小學(xué)。學(xué)校有2名老師，20名學(xué)生。

　　在這里，一堂課分成前后兩段，前20分鐘上一年級，后20分鐘上二年級。老師要教課，做飯，批作業(yè)，還要打掃校園。

　　這就是全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰看到的場景。他曾穿著父親的工作服，扮成志愿者來到學(xué)校。為了研發(fā)出適合基層學(xué)校的智能產(chǎn)品，劉慶峰深入農(nóng)村，一線調(diào)研。

　　圖為科大訊飛董事長劉慶峰。未來網(wǎng)記者 楊佩穎 攝

　　“中西部教師資源比較稀缺，人工智能可以幫助他。提高教育效率，實現(xiàn)教育扶貧。”劉慶峰在接受未來網(wǎng)記者采訪時說道。

　　今年政府工作報告提出，推動特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞務(wù)輸出、教育和健康扶貧，這是“教育扶貧”首次寫進政府工作報告，這也被劉慶峰注意到。今年劉慶峰提出的多個建議里其中一條就是要用人工智能推動教育均衡化和現(xiàn)代化，助力教育扶貧。

　　這就是全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰看到的場景。他曾穿著父親的工作服，扮成志愿者來到學(xué)校。為了研發(fā)出適合基層學(xué)校的智能產(chǎn)品，劉慶峰深入農(nóng)村，一線調(diào)研。

農(nóng)村最缺的是英語和音樂老師

　　劉慶峰向記者介紹，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，貧困地區(qū)的教育最缺的老師是英語老師和音樂老師。而這一點，人工智能卻能發(fā)揮作用。

　　“機器人可以讀英語，人工智能就是一個虛擬的老師，我們的音樂智能可以對學(xué)生唱歌進行評價和反饋，還能進行互動和游戲。”劉慶峰說，人工智能幫助解決貧困地區(qū)師資不足的問題。

　　回到公司，劉慶峰帶領(lǐng)團隊根據(jù)他們的需求研發(fā)出配套的智能產(chǎn)品。劉慶峰說，“會把相關(guān)的技術(shù)產(chǎn)品推廣到全國其他貧困地區(qū)。”

　　人工智能幫助解決貧困地區(qū)師資不足 建議引進課堂

　　“教育是最大的德政工程。”劉慶峰認為，精準扶貧的核心一是就業(yè)帶動扶貧，二是孩子的培養(yǎng)。教育應(yīng)該立足兩點，第一個點是，首先解決教育均衡，第二點就是教育跨越發(fā)展。

　　針對教師無法兼顧每個學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求方面的問題，劉慶峰建議，需要進一步依靠人工智能技術(shù)，讓更多的學(xué)生享受到因材施教的個性化教育。

　　在此基礎(chǔ)上，劉慶峰建議加大支持人工智能技術(shù)在個性化教與學(xué)中的應(yīng)用，由教育部等國家有關(guān)部門牽頭，制定人工智能服務(wù)教育的技術(shù)要求和應(yīng)用規(guī)范，規(guī)范人工智能獲準服務(wù)教育所需要的技術(shù)水平以及使用場景。

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