原標題：“快樂教育”路上的踐行者

　　——記海口市第十中學教師蒙光偉

　　走進海口市第十中學九年級（2）班，朗朗的讀書聲、快樂的笑聲、爭先恐后的發言聲，讓課堂教學變得十分愉快，這種愉快的課堂情景，是因為有了班主任蒙光偉。這個被學生親切地稱為“蒙哥”的人，是海口市第十中學的一位人民教師，曾先后被評為“全國優秀教師”“全國中小學優秀班主任”“海南省優秀教師”。這名年輕的黨員教師之所以能夠獲得如此高的榮譽，與他獨特的帶班方式分不開。

　　提倡快樂教育，提升學生的綜合素質，是蒙光偉所倡導的教育理念。在他的心里，育人先育德，把每個學生培養成社會需要的人就是一種成就。

　　育人先育德做學生引路人

　　育人先育德，在18年的教學生涯中，蒙光偉用人格、品德教育學生修身之道。

　　2003年，一次偶然的獻血，蒙光偉加入了中華骨髓庫。2007年，海南省紅十字會打來電話，說他與一位病人的骨髓比較匹配，征求他是否愿意捐獻骨髓，蒙光偉毫不猶豫答應下來。蒙光偉說，“能用我的一份力量救活一個人，付出是值得的，也是一名共產黨員應該做的表率。”

　　“蒙哥你真了不起，我們要向你學習。”“?你是我市教育戰線第一位造血干細胞捐獻者，真了不起！”……蒙光偉默默無聞的奉獻，被學校的師生知道了，一時間，他的這種奉獻精神在全校師生中產生了廣泛影響，樹立起了好的模范帶頭作用。

　　2003年至今，蒙光偉一直擔任班主任，為了真正幫助學生成長，他家訪千余次，足跡遍布海口市的大街小巷，默默改變著許多家長以往對學校和老師的固定思維，讓學生和家長更主動配合學校的教育。“2006屆有一個學生，初一年級剛入學時的成績語文50多分，數學30多分，這引起了我的注意。”蒙光偉說，后來通過家訪，了解到該學生因為父母長期不在家，造成他厭學，為了幫助該學生，他主動在放學后找到該學生談心，給他補習功課……在蒙光偉的幫助下，這名學生不但成為榮獲年級籃球賽冠軍的隊員，在中考的時候，更是考出了6A的好成績。

　　“作為一名教師，首先要教會學生如何做人。”蒙光偉說，在日常教學中，他希望能夠用自己的實際行動幫助學生更好成長。

　　大愛無疆資助學生

　　2006年以來，蒙光偉自掏腰包幫助了許多困難學生，并號召鼓勵身邊的人加入到資助貧困學生的行列中。2013年，蒙光偉也因此榮獲海口市“助人為樂道德模范”稱號。

　　一家三口擠在10多平方米破屋里，兩塊木板搭建的簡易床，一張凳子就是書桌。2006年，蒙光偉在家訪過程中，看到來自萬寧的學生符春林的生活環境后，內心被深深刺痛了。為了給符春林創造更好的學習環境，蒙光偉決定每個月從自己的工資中拿出200元資助他，而當時，蒙光偉一個月的工資也就1000多元。在符春林考上海南華僑中學后，蒙光偉還一次性拿出10000元，作為他高中三年的學費。

　　“正是有了‘蒙哥’這種無私的資助，才讓我有機會在求學的道路上繼續前進。”如今已經大學畢業的符春林說，他受“蒙哥”精神的感染，也開始積極投身于各項公益活動中，讓“蒙哥”精神持續發光。

　　為了讓更多貧困學生受到資助，蒙光偉還號召身邊的老師學生積極加入到資助貧困學生中。

　　蒙光偉學生王光輝說，多年來，“蒙哥”一直用自己的愛心，關懷著每個學生，為學生做表率，讓他們深刻體會到了助人為樂的意義，現在越來越多的同學自愿加入到資助隊伍中來，幫助更多的學弟學妹。

　　快樂教育讓學生終身受益

　　蒙光偉除了是一名班主任，還兼著另外三個班的副班主任，同時還擔任班級的信息技術課教學，生動、幽默、快樂，這是上過蒙光偉課的學生共同的感覺。

　　教育要注重培養學生能力，一直以來，蒙光偉轉變教育理念，主張快樂教育，以培養學生能力為目的，贏得了學生的滿意。

　　現在的九年級（2）班，由學生自己競爭上崗的八個班委、八個組長共同管理著班級，他們組織班級各項活動、負責與組內同學的家長溝通……這讓學生的各項能力得到培養，讓班級更加團結，這正是蒙光偉一直堅持放手培養學生能力，建立團結合作的班委取得的成效，九年級（2）班也屢次被學校評為“優秀少先中隊”“紅旗團支部”“優秀團支部”和“優秀青年志愿者集體”等榮譽稱號。

　　多年來，蒙光偉主張讓學生縱橫發展，讓學生在快樂中受教育，在快樂中成長。“根據當代學生的特點，建設有自己特色的班級，才是切實可行的。”蒙光偉說，我們的目的就是為了培養能夠適應社會需要、為社會做貢獻的學生。

　　自從1999年走上教師這個崗位，蒙光偉幾乎把自己所有的時間都留給了學生們，不管是課后的義務輔導，還是假期里的體育活動，哪里有孩子們，哪里就有他忙碌的身影，在這些學生們的眼里，蒙光偉不僅是老師，更是他們的好朋友。

　　蒙光偉用自己的實際行動詮釋了一名共產黨員的模范奉獻精神與為人師表的深層含義，給學生們樹立一個榜樣，用快樂教育的理念為孩子們撐起了一片希望的天空。

　　記者杜潤濤

　　（海口網9月11日訊）

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