據媒體報道，10月22日，安徽蚌埠一位媽媽上傳視頻，視頻中，姐姐輔導作業時發現弟弟走神，抬手一巴掌打懵弟弟。母親姚女士稱，兒子缺了幾天課不會做題，他姐姐就給他輔導，不會就打，自己也被嚇了一激靈。他們姐弟關系挺好的，女兒脾氣也沒有很大，但教弟弟的時候很認真。

出人意料的是，對于姐姐輔導作業一巴掌打懵弟弟，很多網友跟帖評論給予“激賞”，稱贊姐姐負責，就應該這樣“教育”弟弟。不得不說，這樣的教育觀是錯誤的。我們要反對教師在教育中體罰、變相體罰學生，反對同學間有打耳光，扇巴掌等欺凌行為，也需要旗幟鮮明地反對在家庭教育中采取打罵的教育方式，家長要對兄弟姐妹間的相處給予正確的引導。

其實，類似的姐姐在輔導弟弟作業時扇耳光的視頻，還有不少。然而從總體上看，不論是拍攝、上傳視頻的家長還有網友，似乎不認為姐姐的做法有什么不妥。不可否認，在過去的家庭教育中，打罵孩子的情況并不少見，但是，如果在今天還默許這種不尊重孩子人格的教育方式繼續存在，顯然是不對的，需要社會引起警惕。在“有愛”“有趣”的粉飾之下，有的孩子可能會處于家庭暴力的陰影之下，這不利于他們的人格健全發展。而且，在家里動手打弟弟、妹妹的哥哥、姐姐，說不定會在與同學相處之中也采取同樣的方式，而這如果發生，將會被認定為欺凌。

點贊扇弟弟巴掌、耳光者，需要思考一個問題：同樣的行為，如果是老師在學生做不出作業時，給學生一巴掌；或者是同學在討論作業時，給老是搞不明白的同學一個耳光，家長和網友會接受嗎？顯然不會，因為這是違反師德規范的行為。那么，為何卻對姐姐扇弟弟耳光，卻顯得很寬容，甚至點贊呢？

或許有人會說，這是不一樣的。別人不可以打，但家里人可以，因為家里人是出于愛，而且，由于有親情關系，“被打”的孩子也不一定會覺得這是傷害。這種“有愛理論”與“親情理論”是極不靠譜的。有的父母，就用這種理論對孩子進行“棍棒教育”，而這本質是家暴和虐待。《家庭教育促進法》明確規定，家庭教育應當尊重未成年人身心發展規律和個體差異；尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息，保障未成年人合法權益；遵循家庭教育特點，貫徹科學的家庭教育理念和方法。而打罵、棍棒教育就不尊重未成年人人格尊嚴。

這些由家長自己上傳的視頻，不管是扇弟弟巴掌的姐姐，還是被扇巴掌的弟弟，都沒有打碼，而是被清晰地展現給公眾，這就涉嫌侵犯未成年人的隱私，也鼓勵孩子間錯誤的相處方式。可能家長認為，孩子的隱私“我說了算”，這是缺乏基本法律常識的表現。家長必須尊重孩子的隱私。

值得注意的是，這類視頻還具有很大的誤導性。由于很多網友都點贊，會讓發視頻的家長以及其他家長誤以為這是被肯定的好的教育方式，哥哥、姐姐在輔導弟弟、妹妹學習時打罵很正常，這會助長錯誤的家庭教育理念和方式。

對于這類視頻，平臺應該依據《家庭教育促進法》《未成年人保護法》等法律法規加強審核；而針對視頻內容，有關家庭教育指導、未成年權益保護部門要及時聯系視頻發布者，核查事實，有針對性地對家長進行教育，并向社會公眾普及正確的教育理念。