說到排球，大家首先想到的大多都是六人排球。在海南還流行著一種九人排球，排球在這里是全民運動，上到中年，小到孩子，人人可參與，并且“鄉土味十足”“創意十足”。（來源：新華社）

體育強國的基礎，在于中小學廣泛開展體育運動。尤其是“雙減”之后，校園體育作為非學科類項目的重要性日益凸顯，校園體育不僅是素質教育的重要組成部分，對于有效發揮“體育育人”功能、培養學生綜合素質，都具有很強的基礎性作用。

近兩年，從校園體育的項目設置、場地規劃、設施添置、時間調配、賽事安排……都能明顯感覺到，越來越多校園重視體育運動的發展。在遵循國家“陽光體育人才”“體育硬件升級”等計劃的基礎上，我們也不妨創新，把獨具特色、帶有“瓊味”氣息的“九人排”項目引進校園。

資料顯示，排球自20世紀初傳入海南文昌，至今已有百余年的歷史。經過廣泛嘗試和漫長演變，“九人排”成為本土競技體育的一大特色，擁有龐大的群眾基礎，頗受鄉村百姓的喜愛。對比國際“六人排”，“九人排”的參與人數和站位分工明顯不同，例如有負責組織進攻的、有負責防守攔網的，還有強調“全攻全守”“無限換防”的，因此“九人排”的戰術打法也更為激烈有趣，具有參與性強、趣味性足、靈活性高的特點，因此從中小學生增強體質和發展非遺項目的角度看，讓“九人排”進校園是再恰當不過了。

地方體育特色項目作為校園體育文化有益補充，不僅能進一步豐富校園體育文化，還能促進校園體育文化高質量發展和賦予更深層次的內涵，例如廣西的“氣排球”、貴州“村BA”進校園、廣東“龍舟賽”入高校等，這些地方特色體育項目有利于培養學生體育素養和文化自信，還能展現學生積極參加體育鍛煉，朝氣蓬勃與健康向上的新時代風貌。

在新時代體育強國建設背景下，“體教融合”戰略正走向歷史舞臺。校園是體育的搖籃，中小學廣泛開展體育運動的主要目的是提高學生體質，幫助學生掌握一兩項體育運動技能，并形成良好的運動習慣。那么這就要求，校方要制定特色體育項目的課程、教學、評價與保障制度，開足體育運動課程，保證體育鍛煉時間，配置好專兼職體育教師等，從而實現促進青少年身心健康發展和完善素質教育的雙重目標。（馮定輝）