據(jù)《新聞晚報(bào)》報(bào)道本學(xué)期開始，滬上小學(xué)全面啟動小學(xué)一、二年級“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”，滬上部分小學(xué)紛紛出臺具體實(shí)施措施。日前，一位小學(xué)老師反映：新學(xué)期，學(xué)校規(guī)定老師批改課堂作業(yè)時(shí)，不能用“×”，只能用“O”。有教師質(zhì)疑，難道連孩子面對自己錯誤的勇氣也不用培養(yǎng)了？

　　批改作業(yè)不能用“×”新學(xué)期剛開始，閘北區(qū)一學(xué)校教導(dǎo)處就發(fā)布了一個新舉措：老師在批改課堂作業(yè)時(shí)，用“O”替代“×”，批改作業(yè)的錯誤。“教師的教學(xué)方式要柔和一點(diǎn)，盡量選擇讓孩子們更容易接受的方式。”該校教導(dǎo)處老師解釋道，學(xué)校制定這個規(guī)定，希望引導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)的方式，和學(xué)生溝通、交流都需要溫和一點(diǎn)。每周，學(xué)校的督導(dǎo)老師都會抽查各個班級的課堂練習(xí)本，了解各位教師批改作業(yè)的規(guī)范，并作為教師平時(shí)考察標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　教師直言引發(fā)不便

　　新舉措剛實(shí)施半個月，學(xué)校部分教師提出質(zhì)疑：對于高年級的學(xué)生來說，已經(jīng)習(xí)慣用“×”表示錯誤，“O”表示學(xué)生訂正過關(guān)，突然改變批改作業(yè)的符號，教師需要反復(fù)向?qū)W生、家長進(jìn)行解釋說明。“突然改變批改作業(yè)的符號給工作帶來不便。”一位小學(xué)教師直言。

　　“部分學(xué)校出臺的實(shí)施舉措太細(xì)致、具體，不利教師的個性發(fā)展。‘×’也不能用，那怎么培養(yǎng)孩子面對自己錯誤、面對挫折的勇氣？”另一位小學(xué)教師質(zhì)疑道，小學(xué)階段是孩子培養(yǎng)是非觀的重要階段，老師用“√”“×”符號刺激學(xué)生，幫助孩子了解什么是對、什么是錯，這是很好的方式，為何隨意改變？

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