床簾引來(lái)的校園冷戰(zhàn) 大學(xué)寢室該不該掛床簾？

　　拿什么來(lái)評(píng)判“掛簾”與“摘簾”的是與非

　　大學(xué)時(shí)代，許多學(xué)生住進(jìn)寢室的第一件事便是用床簾把床給圍起來(lái)。尤其是女生宿舍，五顏六色、各式各樣的床簾格外引人注目。踏進(jìn)寢室，簾子后面忽地探出腦袋微笑地向來(lái)人打招呼，令人倍感神秘莫測(cè)。

　　調(diào)查顯示，四成大學(xué)生認(rèn)為“掛床簾”會(huì)導(dǎo)致寢室關(guān)系不融洽。心理學(xué)教授表示，如今大學(xué)生多為90后獨(dú)生子女，一旦受委屈或挫折，就會(huì)把自己藏在個(gè)人空間里。

　　同學(xué)，你掛過(guò)嗎？

　　女生隱私意識(shí)逐漸增強(qiáng)

　　晚上8時(shí)，實(shí)習(xí)歸來(lái)的大四學(xué)生張麗麻利地跳上床，像往常那樣拉上了床簾。她對(duì)著上面懸掛的kitty貓伸了個(gè)懶腰，然后打開(kāi)電腦。在這個(gè)狹小空間，她肆無(wú)忌憚地笑著，仿佛整個(gè)寢室只有她一個(gè)人。實(shí)際上，宿舍里的姐妹都在：小玲在床上吃東西；晶晶在啃大部頭；小航打著呼嚕，前一晚通宵KTV太困了。

　　一簾之隔，宿舍被劃分成4個(gè)獨(dú)立空間。薄薄的一張床簾，像施了魔法一般，給寢室的氛圍營(yíng)造出一種微妙的平衡。

　　大一報(bào)到之前，張麗就準(zhǔn)備好了掛在床鋪上的簾子。她說(shuō)不喜歡自己干什么事情都讓別人“盡收眼底”，現(xiàn)在的學(xué)生，無(wú)論男女，隱私意識(shí)都非常強(qiáng)。

　　和她談?wù)搾旌熥拥睦祝敛凰妓鞯鼗卮穑骸澳秋@然是好處多了！”然后便開(kāi)始一一列舉：宿舍里每個(gè)人的生活習(xí)慣不同，自己半夜開(kāi)燈上網(wǎng)看書(shū)不會(huì)影響別人睡覺(jué)；床鋪上掛了簾子，就可以隨手把書(shū)、MP3之類(lèi)的東西擱在床邊，不用擔(dān)心掉下去；可以自己躺著想一些事情……

　　男生稱(chēng)掛了床簾就沒(méi)了“兄弟”

　　“男生掛這個(gè)，想找孤立還是怎么的？”大三男生小張這樣說(shuō)。他的話(huà)代表了多數(shù)男生的觀點(diǎn)：掛床簾“不坦誠(chéng)”，沒(méi)法做朋友。但在采訪(fǎng)中記者發(fā)現(xiàn)，一些男生宿舍里的床鋪上也有簾子。雖然數(shù)量不多，但格外顯眼。

　　比如某男生宿舍樓里的陽(yáng)陽(yáng)。作為整個(gè)樓層第一個(gè)掛床簾的男生，他的灰色床簾曾經(jīng)造成過(guò)轟動(dòng)。“很多人來(lái)參觀，很多人在開(kāi)玩笑，覺(jué)得我不可理喻。”

　　說(shuō)起床簾，體育生小豪很難為情。“有幾天我和宿舍的哥們兒鬧了點(diǎn)兒別扭，也不知道自己當(dāng)時(shí)怎么想的，就弄了條床簾來(lái)掛上，有點(diǎn)兒不想看見(jiàn)他們的意思。后來(lái)沒(méi)幾天大家又和好了，我就摘了。”

　　“其實(shí)當(dāng)時(shí)自己的舉動(dòng)挺幼稚的，大家有了矛盾更應(yīng)該主動(dòng)溝通，我弄個(gè)床簾躲在里面，其實(shí)不是解決問(wèn)題的辦法。”回憶起這段往事，小豪有些不好意思，“感覺(jué)自己把自己給孤立了，有時(shí)在床簾里面聽(tīng)見(jiàn)他們聊有趣的事，想插句嘴，又覺(jué)得床簾像堵墻似的，堵著人的嘴，憋死了。反正那東西我再也不掛了，掛了就沒(méi)了‘睡在我上鋪的兄弟’了。”

　　床簾曾引來(lái)的校園冷戰(zhàn)

　　采訪(fǎng)中，包括江西師范大學(xué)、南昌航空大學(xué)等多所大學(xué)的女生們均表示，學(xué)校并沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定不允許掛床簾，只要不存在安全隱患，學(xué)生掛就掛了。

　　然而，早年在江西眾多高校里，都進(jìn)行過(guò)轟轟烈烈的“摘簾運(yùn)動(dòng)”。

　　據(jù)稱(chēng)，上個(gè)世紀(jì)90年代以前，無(wú)論從學(xué)生宿舍的構(gòu)建，還是學(xué)生宿舍的管理一直繼承著新中國(guó)成立之初的方式：所有學(xué)生宿舍的房門(mén)上均開(kāi)有一個(gè)可供人窺望的玻璃窗，而且玻璃窗嚴(yán)禁遮擋；所有床位及內(nèi)務(wù)均遵循軍隊(duì)營(yíng)房管理模式。然而，是什么時(shí)候，床簾開(kāi)始“潛入”大學(xué)生宿舍，沒(méi)有人真正注意過(guò)。

　　這之后，學(xué)校和學(xué)生之間就是否該掛床簾進(jìn)行著“貓捉老鼠”的游戲。而這期間，校園里到處可以聽(tīng)到這樣的抱怨：“學(xué)校提供這么一個(gè)簡(jiǎn)陋的宿舍，整天亂哄哄的，我掛個(gè)簾子他們還要摘下來(lái)。”“就是，要想整齊劃一，學(xué)校有精力抓一下校舍的硬件建設(shè)多好？”“要是不還，我還得再買(mǎi)一個(gè)掛上，反正沒(méi)簾子的日子我不習(xí)慣！”

　　“掛簾”與“摘簾”的是與非

　　南昌大學(xué)教育學(xué)院熊老師說(shuō)，掛床簾的現(xiàn)象體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生追求自由空間、自我保護(hù)和獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)的趨勢(shì)，也符合了其追求個(gè)性發(fā)展，張揚(yáng)而不失自我，生活多彩而又渴望寧?kù)o的特點(diǎn)。

　　“床簾像一道屏障，減少了溝通的可能性。溝通不暢，帶來(lái)的不良后果就是產(chǎn)生誤解和彼此不信任，許多宿舍矛盾正是由看似不起眼的小誤解帶來(lái)的，”熊老師說(shuō)，“在我看來(lái)，之所以產(chǎn)生寢室中的床簾文化，是因?yàn)榇埠熎鋵?shí)外化了、物化了我們的內(nèi)心。過(guò)于專(zhuān)注于自己的小世界，而缺乏與他人的溝通，就少了獲取信息的途徑，也少了情感的交流。”

　　“被床簾阻隔的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就少了很多分享時(shí)的快樂(lè)，也不再有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到彼此分擔(dān)痛苦的感動(dòng)。如果每個(gè)人都在床簾后生活，不知是否還會(huì)有‘睡在我上鋪的兄弟’般的感情呢？”江西師范大學(xué)大四學(xué)生李先科說(shuō)道。

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