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　　目前，我國(guó)大中小學(xué)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間都要接受為期兩周左右的軍訓(xùn)。

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　　近日湖南一所中學(xué)高一新生在軍訓(xùn)時(shí)與教官發(fā)生了嚴(yán)重沖突，導(dǎo)致多人受傷。事件引起輿論廣泛關(guān)注，就現(xiàn)行學(xué)生軍訓(xùn)，筆者有話(huà)不吐不快。

　　目前，我國(guó)大中小學(xué)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間都要接受為期兩周左右的軍訓(xùn)。這種軍訓(xùn)源自“文革”中的“工業(yè)學(xué)大慶，農(nóng)業(yè)學(xué)大寨，全國(guó)人民學(xué)習(xí)解放軍”以及“時(shí)刻準(zhǔn)備打仗”的極左錯(cuò)誤思想泛濫的非正常年代。恢復(fù)高考后，從79級(jí)開(kāi)始，部分院校在新生入學(xué)后進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，但也只是在學(xué)校操場(chǎng)上進(jìn)行一般性的隊(duì)列訓(xùn)練。上世紀(jì)80年代中期后逐漸推廣到所有大中小學(xué)，且須統(tǒng)一購(gòu)置服裝、整體拉到軍營(yíng)或?qū)ｉT(mén)軍訓(xùn)基地去訓(xùn)練。此模式一直延續(xù)到今天。其間由于學(xué)生在實(shí)彈打靶時(shí)發(fā)生過(guò)意外事件，打靶、投彈等科目被取消，僅剩目前的隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理等科目，形式主義意味較濃。

　　筆者認(rèn)為，由于時(shí)代和學(xué)生這個(gè)群體發(fā)生了巨大的變化，眼下這種軍訓(xùn)模式存在著諸多嚴(yán)重問(wèn)題。

　　首先，是目的不明確。當(dāng)初提出讓學(xué)生參加軍訓(xùn)的目的之一是提高學(xué)生的組織紀(jì)律性。但今天的實(shí)踐證明，通過(guò)短短的幾周軍訓(xùn)，學(xué)生的組織紀(jì)律性不但沒(méi)有加強(qiáng)，回校后反而會(huì)出現(xiàn)短暫的逆反性松懈。近年來(lái)有人提出，讓學(xué)生參加軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生而言是一種吃苦教育，可磨練學(xué)生的意志。這種觀(guān)點(diǎn)不符合人性的特點(diǎn)，違背教育心理學(xué)規(guī)律，其結(jié)果往往適得其反。軍人戍邊，保家衛(wèi)國(guó)，相對(duì)于眾多非軍事職業(yè)類(lèi)別確實(shí)艱苦。當(dāng)一個(gè)人的綜合素質(zhì)達(dá)到一定程度時(shí)，自然會(huì)對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)。而對(duì)于一個(gè)尚未進(jìn)入社會(huì)、對(duì)國(guó)防現(xiàn)代化不了解的青少年而言，目前這種形式主義的軍訓(xùn)不僅不能磨練其意志，反而在其心目中占先種下軍隊(duì)是“頭腦簡(jiǎn)單、一味吃苦”的觀(guān)念，勢(shì)必導(dǎo)致其對(duì)軍隊(duì)的反感，甚至強(qiáng)化了“好男不當(dāng)兵”的世俗觀(guān)念。

　　其次，是內(nèi)容僵化，脫離實(shí)際。目前軍訓(xùn)大部分時(shí)間都花在隊(duì)列訓(xùn)練、拔軍姿、整理內(nèi)務(wù)上。軍訓(xùn)結(jié)束校領(lǐng)導(dǎo)檢閱，就算完成任務(wù)。完全是一種形式主義的作秀，沒(méi)有任何現(xiàn)實(shí)意義，而且與國(guó)防現(xiàn)代化的步伐嚴(yán)重脫節(jié)。要知道，靠正步走、拔軍姿、疊被子是打不贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的！

　　第三，統(tǒng)一購(gòu)置服裝、拉出去集中訓(xùn)練，增加了學(xué)校、學(xué)生個(gè)人及其家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為少數(shù)人提供了創(chuàng)收的機(jī)會(huì)，甚至其中也不乏存在滋生腐敗的利益鏈。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，軍訓(xùn)結(jié)束，“軍服”大多數(shù)作為廢品變賣(mài)，浪費(fèi)極大。

　　有鑒于此，筆者認(rèn)為目前這種形式主義的軍訓(xùn)模式弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，已到了非改不可的時(shí)候。有關(guān)部門(mén)應(yīng)根據(jù)國(guó)防現(xiàn)代化的要求和貼近時(shí)代的理念，實(shí)事求是地對(duì)現(xiàn)行軍訓(xùn)模式進(jìn)行切實(shí)可行的改革。筆者建議，應(yīng)該抓住青少年的求知欲、好奇心，把諸如隊(duì)列訓(xùn)練等軍事體育科目調(diào)整到平常的體育課中，軍訓(xùn)時(shí)大力普及21世紀(jì)國(guó)防的理念以及現(xiàn)代國(guó)防科學(xué)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)的興趣，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和國(guó)家安全觀(guān)上。在學(xué)生的心目中形成“只有好男去當(dāng)兵，國(guó)防才能現(xiàn)代化，才能打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)”的觀(guān)念，使他們真正成為國(guó)防現(xiàn)代化的后備力量。(作者是北京大學(xué)法學(xué)院教授)

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