選課走班

　　新高考模式下如何“選課走班”？

　　各校有不同解法

　　作為全國第二批高考改革試點省份，我省從2017年秋季入學的高一新生開始啟動高考綜合改革。新高考模式下，不再分文理科，除了統一高考科目語、數、外三門外，考生還要從政、史、地、理、化、生6門科目中自主選擇3科作為等級性考試科目計入高考總分。于是，選課走班成為高中學校普遍要采取的教學模式。目前，我省已陸續有學校開始對高一學生進行選課走班教學。6個科目中選擇3門，學生可選擇的組合多達20種。不少人疑惑，此種情況下如何分班？走班教學又是如何進行的？近日，南國都市報記者走進我省部分高中學校，了解這種全新的教學模式。

　　為何走班?

　　滿足學生多樣化選課需求

　　海南省農墾中學于今年6月19日端午節小長假后，對高一學生進行“重組”，正式開始走班教學。“在學生選課前，我們進行了充分的調查，結果顯示，全部20種組合都有學生選擇，傳統文科和理科組合選擇大幅減少，理化生組合只占15.5%，政史地組合僅占0.8%。”省農墾中學教務處主任劉國海說，該校高一共10個行政班，在多達20種選課組合的情況下，即便每種組合學生選課均衡，若要進行固定組合分班，也將產生20個新的班級，這對學校師資是極大的挑戰。而據海口一中教務處主任黃志林介紹，該校高一共26個行政班，學生選課情況顯示：選擇化學的學生多達22個班，選擇物理的學生占15個班，選擇歷史的僅有幾個班。選課的不均衡導致必須要通過走班的方式來滿足學生的選課需求。

　　如何走班？

　　目前走班教學模式有大小班兩種

　　記者隨機走訪我省部分學校發現，目前已實行的走班教學模式大概有兩種：一是完全放開的大走班；一是部分學生及部分科目走班的小走班。

　　1、大走班

　　所有學生等級考科目全走班

　　省農墾中學教務處主任劉國海介紹，經過深入的研究和反復論證，該校實行多樣化的“全分單類兩項大走班”模式。

　　他解釋，所謂全分，即統考科目和等級考科目全部進行分層次組班教學活動。單類，即指等級考科目的分層教學。劉國海介紹道，學校按照學生學習成績和能力，分層次劃分了10個行政班，學生語、數、外及信息技術等課程學習都在行政班進行。在此基礎上，學校又編了33個教學班，主要進行政、史、地、物、化、生6個等級性考試科目教學。根據學生選課情況，各科目班級數量有所不同，其中，化學7個班，物理6個班，生物、政治、歷史、地理均5個班。

　　“所有學生等級考科目全部走起來，目前走班2周以來，一切平穩。”劉國海介紹，為了全面提升學生素質，學校音樂美術和體育課也將于高二進行走班教學。“學生可根據自己的興趣愛好選擇。”他說。

　　2、小走班

　　部分學生及部分科目走班

　　與農墾中學的大走班不同，多數學校選擇部分學生及部分科目走班的小走班教學模式。海南華僑中學教務處主任李國輝介紹，為了方便教學管理，提高學生學習效率，學校盡量做到少走班。其具體做法是，優先將選擇三個科目一樣的學生編入一個班，讓這些學生不走班即可在固定班級學習。其次，將選擇兩個科目一樣的學生編入一個班，實行定二走一的教學方式。對于剩下的學生，則將選擇同一個科目的學生編入一個班，實行定一走二的走班教學模式。海口一中也采取與海南僑中類似的走班方法。文昌中學團委書記朱曉峰介紹，該校高一共21個行政班，根據學生的選課情況，三分之一的班級可以組成固定班級進行教學。另外三分之二左右的班級采用定二走一或定一走二的方式。

　　如何管理？

　　部分科目師資緊張

　　教室需求有所增加

　　走班教學實施后，學生管理成為各校面臨的新挑戰。各校有關負責人普遍反映，學生作業的收發是首先要解決的新問題。“實行選課走班后，一個走班教學班會有來自十多個甚至20多個行政班的學生，因此課后作業的收發問題必須想辦法解決。”文昌中學有關負責人表示，走班教學班的老師普遍采取在每個行政班選一個課代表或學科組長的方法，負責收發本行政班的作業。

　　此外，輔導作業，也是走班教學后一大問題。為此，海南農墾中學每周拿出兩晚的晚自習時間，每晚有3節走班課，供相關等級性考試科目考試輔導學生作業。

　　走班教學，對各校的教學資源也帶來新的挑戰。文昌中學團委書記朱曉峰表示，從今年學生選課來看，一些科目已經表現出師資緊張的狀況。比如，以前文理分科時，文科學生占比三分之一，如今，歷史、地理的選課率占到近一半，教師的需求也相應增加。他表示，通過全校統籌的方式，師資還可以應對。

　　對于師資，海口一中教務處主任黃志林也表示出擔憂。他介紹，該校學生選擇化學科目的多達22個班，學校提前應對招聘了一些老師，目前可以應對。但是如果下一屆仍然有很多學生選擇化學科目，則該科目教學會比較難安排。

　　一些學校表示，選課走班后，教室需求也有所增加。如文昌中學，行政班21個班，走班教學共24個班，為此學校又騰出3個教室供走班教學使用。省農墾中學行政班10個班，走班教學共需11個班，需額外增加一個教室。

　　雖然有這樣那樣的挑戰，多數學校負責人仍表示，對高考改革充滿信心。他們希望通過高一短暫的選課走班，總結經驗，讓學生高二時平穩過渡到新高考教學模式。

　　趕場上課“搶座位”……

　　學生有不同課程表

　　作為新高考的首屆親歷者，學生們有著怎樣的體驗和感悟？近日，南國都市報記者走進海南省農墾中學，了解已經實行了一段時間的“選課走班”——每個學生有自己獨特的課程表；他們抱著課本奔波于各個教室“搶座位”；一個走班課堂里不止一個課代表；同桌的你，也不再是唯一……

　　海南省農墾中學已經開始實行“選課走班”。

　　學生體驗

　　很喜歡這種全新的上課模式

　　1、每個學生有自己獨特的課程表

　　4日14時30分許，第六節課前，高一9班的李博東拿出印有自己名字和學號的課程表看了看——“化學5班，3班”，隨后，他拿起課本徑直向3班教室走去。雖然他選擇的化學、政治、生物固定在3班、7班和6班上課，但是剛剛實行走班教學不久，為了防止走錯教室，李博東仍習慣性地在上課前對照下課程表。海南省農墾中學478名學生都有印有自己名字和學號的獨特課程表。該校教務處主任劉國海介紹，課程表是根據學生選課及分班情況，通過全省統一的“高考綜合改革信息化平臺”制作出來，一人一表。

　　2、“搶座位”“占座位”成新風尚

　　省農墾中學高一10班彭韻帆選擇的是物理、政治和化學三個學科。實行走班教學以來，個子不高的彭韻帆多了項新的任務——占座。彭韻帆解釋，她的行政班在10班，而物理、化學、政治課分別在5班、1班和6班進行，因為自己個頭不高，且習慣坐在前面聽課，因此，每天課前，她要提前到以便坐上一個比較靠前的座位。不同于公交車等公共場合“搶座位”，在走班課上“搶座”或“占座”是一種良好新風尚。在農墾中學，記者看到，雖然“搶座位”盛行，但大家都井然有序，往往按照上一節課的座位次序落座。

　　3、同桌的“你”每天可能都不同

　　都說“走班教學”后，將不再有“同桌的你”。在彭韻帆看來，“同桌的你”并沒有消失，而是變得不再唯一。她表示，除了行政班的固定同桌，她還有一位化學班的固定同桌。物理和政治課的同桌則每節課都可能有變化。也就是說，在上走班課的四天里，她每天至少有4位同桌，考慮到物理、政治同桌在變化，她每個月或許會有10多個同桌。彭韻帆表示，實行走班教學后，她最大的收獲之一就是——認識了一些新朋友。“大家因著共同的興趣愛好走到一起，互相幫助，互相激勵。”彭韻帆說，她很喜歡現在的走班教學模式。

　　4、學生抱著課本“趕場”上課

　　高一8班李淑蓉選擇了化學、生物、歷史，這三個科目的走班分別在1班、4班、9班。為了上課不遲到，李淑蓉會在上課前把這三科所需要的課本、練習冊等都找出來，然后全部拿著去上課，這樣中途不用返回行政班。記者看到，有的學生為了省事，干脆用書包直接把需要的書都背著。有的學生則不怕“麻煩”，只把當堂的課本帶上，課間再返回行政教室拿下一節課需要的課本和資料。

　　5、一個學科多個課代表

　　傳統課堂上，一個學科一個課代表，負責收發作業等。然而，在海南省農墾中學高一走班教學的課堂上，記者看到，課代表不止一位。

　　高一8班的梁最除了作為該行政班的英語課代表，還兼任物理1班的課代表，他負責分發8、9、10三個行政班中參加了物理1班學習的學生物理作業。梁最并不是物理1班唯一的課代表，在前面7個班還有3個課代表，做著和他一樣的工作，他們分工明確，也并不沖突。

　　堅持主見 根據興趣愛好選擇科目

　　2017年，彭韻帆以優異的成績考入海南省農墾中學。在新高考模式下，彭韻帆并不迷茫，她有自己的想法和追求。“一直以來，我的理科比較好，我也喜歡學，所以選擇了化學和物理，之所以放棄生物選擇政治，是因為自己在學生物上沒有突破了，對政治也很感興趣，學得也不錯。”彭韻帆說，她希望可以發揮自己在物理化學方面的優勢，從事相關工作，父母也一直很支持她的想法。

　　高一8班李淑蓉同樣有自己的主見和想法。“兩年以后，我想就讀軍事或相關院校。”李淑蓉說，在選擇科目時，她根據自己的興趣愛好和各科成績，選擇了化學、生物和歷史。“后來我了解到，一些軍校專業對政治科目有要求，這可能會限制我以后考大學選專業，但是我不后悔，因為自己也很喜歡歷史學科。而且，我可以選擇不要求政治科目的軍校專業。”李淑蓉堅定地說。

　　采訪中，記者發現，在新的“選課走班”教學模式下，大部分學生并不迷茫，他們能堅持自己的主見和想法，根據自己的興趣愛好選擇科目。

　　“為什么選擇這3科？”面對記者的詢問，很多學生毫不猶豫地回答——“因為喜歡”“因為學得好”。

　　學校做法 選課前開展生涯規劃教育

　　一些學校先行先試，已經開展走班教學；還有些學校則要等到高二才開始走班。不少考生、家長疑惑，到底該如何選擇科目？記者隨機采訪一些已經實行選課走班的學校負責人，他們紛紛表示，興趣愛好是最好的導師，建議學生根據興趣愛好、職業方向，自主決定選課方向，家長可以給予合適的建議和引導。

　　“選課走班前，我們開展生涯規劃教育，讓學生對未來生涯做個規劃，根據生涯規劃、結合興趣愛好來選課。”海口一中副校長笪旭表示。該校教育處主任黃志林也表示，選課走班實施一段時間以來，大部分學生都能按照原來的選擇繼續走下去，只有個別學生中途申請調換走班科目。黃志林表示，家長可以給予學生適當的建議，但要尊重學生的興趣愛好和想法，不要強制學生選課。

　　海南農墾中學教務處主任劉國海表示，若學生中途想調換等級性考試科目，學校予以支持。但是，如果到高二之后調換，會導致合格考科目相應調整，且等級性考試科目學習斷層，由此增加了學習任務。因此，建議學生最好一開始就想清楚，做好選擇，不要中途調換科目。

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