前日，華中師范大學性學教授彭曉輝在成都舉行的“‘性與和諧社會’國際學術(shù)交流會”上，作了《普及性教育的新途徑———淺析微博性學及其講堂》的專題演講。
演講的題目源于他剛開始的一個性學科普行動———開設(shè)7個微博，在公眾前大膽談性。教書二十幾年的他，學生不到2萬，如今卻因為微博，短短4個月就擁有了總數(shù)超過60萬的粉絲群。
不僅如此，彭曉輝還有個大膽的嘗試，他要求自己下學期的500名學生，必須都成為他的“性學微博”粉絲，學生不僅要向他“注冊”自己的微博名字，還要根據(jù)在微博上的表現(xiàn)來評定課程的平時成績。
學生1.8萬 粉絲4個月達60萬
彭曉輝的微博最早是今年4月7日開的，他將自己的微博定為“微性學堂”。教了二十幾年的書，學生18000多人，而現(xiàn)在發(fā)一條微博，就有60萬人收聽，這讓他很欣慰。
今年5月10日，彭曉輝在南京某大學作演講，5月12日，當?shù)匾幻襟w刊登消息稱他在演講中提倡“女性遇到性侵犯要主動遞上安全套”，網(wǎng)上罵聲一片：“主動遞上避孕套是保護和縱容強奸犯”“這是‘叫獸’異談”，有人還送給他一個外號“遞套教授”。
“傻瓜也不會那么講?！迸頃暂x前日表示，他當時是說，如果一個女性，經(jīng)過反抗或使用其他手段都無法抗拒性侵犯時，最后一道屏障是遞上避孕套，以最大程度保護自己，以免感染艾滋病等性傳播疾病。
媒體的“標題黨”讓彭曉輝覺得很委屈，他決定出來發(fā)聲。恰好幾個網(wǎng)站都主動找到他開微博。就這樣，彭曉輝在7個網(wǎng)站開了微博，幾乎一周時間，他都在微博上澄清。
在此過程中，彭曉輝發(fā)現(xiàn)微博是普及性教育的新途徑。因為“只有不斷地說，才能被人理解”。如今，彭曉輝在7個網(wǎng)站微博的粉絲人數(shù)達到60萬。彭曉輝認為，從教二十幾年，他的學生才18000多人，但微博粉絲就有60萬，這種傳播效果是不敢想象的。他打算在9月開學后，要求選修性學課程的學生必須是他的粉絲，要備案，還要看表現(xiàn)打平時成績分。
微博答疑尺度大的用私信聊
在彭曉輝的新浪微博上，專門開辟欄目鏈接平常的講座錄音。除了在微博中對有關(guān)性的熱點事件發(fā)表觀點、傳授一些性常識外，他還回答粉絲的各種提問。
微博中，有網(wǎng)友對《成長的腳步》中一段話表示不解?！盀榱俗屘詺獾木幽鼙M快找到卵子，爸爸用陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)……”該網(wǎng)友請教他，“用力應屬臆想”。彭曉輝回答，“對小學一二年級的學生，也只能這樣描述了，射精的時候，確實需要用力呢?！?/p>
但也有無法解答的問題，“18～39歲年齡段的女性，如果大于58公斤，口服避孕藥有60%可能失敗，尤其是雌性激素指標偏低者”。彭曉輝回答：“我還沒有掌握這方面的文獻資料，本人在此請教婦產(chǎn)科專家……”
除了大量擁躉，也有人來“踢場子”。8月18日，彭曉輝在騰訊微博上呼吁，“(北京的性教材)不能因為個別家長觀念保守就被‘槍斃’了?！逼渲芯陀蟹劢z反駁：“千萬別開課，因為小孩的模仿能力很強，這樣會導致性早熟，適得其反。建議專家們睡醒再說。”
彭曉輝認為，因為微博匿名，所以很多人敢直接提問，凡具有共性的，他都一一問答，有些尺度大、私密且緊急的問題，他就用私信和對方交流。
至于課堂的尺度是否也和微博上一樣大？彭曉輝表示：“我在課堂上的尺度是在大多數(shù)人可以接受的范圍里。我并不認為我的微博的尺度過大，我常常會注意個人的問題用私信咨詢。有個女生問我，你為什么不講性技巧呢？我說，性技巧是非常私密的事情，只能咨詢，而不適合在大庭廣眾下談論。”
怕再被誤解 采訪演講自己錄音
彭曉輝說，在很多人心中，性就是發(fā)生在兩腿間的事，但其實性學很博大。性本身不淫，看到淫，是因為看的人的腦淫了，所謂“智者見智，仁者見仁，淫者見淫”。
23日，北京市教委回應，北京市目前沒有相關(guān)中小學性教育教材的編寫計劃、試點計劃和推廣工作，《成長的腳步》只是參加《北京市中小學生性健康教育大綱》課題研究的階段性成果，不是北京“首部性教育教材”。彭曉輝認為，北京市教委的行為屬于行政不作為。
性學課程很龐大，彭曉輝一周7節(jié)課。有大學來挖他，但他沒走，因為在師范學校任教，當“教師的教師”的工作讓他很滿足，可以更好地推廣性教育。
除了在華中師范大學任教外，彭曉輝還是世界華人性學家協(xié)會副秘書長、中國性學會專家委員會委員，彭曉輝希望有一天，經(jīng)過若干人努力，性教育最終可上升到和德智體美勞一樣，成為培養(yǎng)青少年的發(fā)展目標。
在接受記者采訪和作演講時，彭曉輝自己要錄音，他一方面要宣傳性教育，另一方面，又擔心自己的話被誤解了，他傷不起。
記者專訪
我的理想是將性育提升到與德智體美勞同等高度
關(guān)于性教育
希望高校開設(shè)性學專業(yè)
成都商報：您提倡將“性育”與徳智體美勞并列看待？
彭曉輝：對，這是我的理想。因為性知識體系對于人的性品質(zhì)構(gòu)建是極其重要的。沒有性學的積累，人的性品質(zhì)是存在問題的。
成都商報：聽說您在為大學設(shè)立性學專業(yè)而奔走？理想的性教育環(huán)境是怎么樣的？
彭曉輝：目前，中國大陸還沒有性學專業(yè)。我的研究生雖然跟隨我研究人類性學，但他們畢業(yè)時只能得到理學碩士學位。規(guī)范的性教育環(huán)境必須滿足幾個條件：要在教育部的專業(yè)目錄里有“性學”這個專業(yè)；在各大高校設(shè)置性學專業(yè)，并頒發(fā)相應的學歷證明；要為專職從事性教育的教師提供編制等。
關(guān)于學生 性學女碩士已找到工作
成都商報：接受系統(tǒng)的性教育有啥好處？
彭曉輝：《孟子》里說，“食色，性也”。人一輩子，實際上是完成兩件根本大事，“食”是保存自我，“色”是延續(xù)后代。雖然人和動物在“食與色”的根本目標上沒有區(qū)別，但人遵循的是“人道主義法則”，所以我們才有文化、禁忌、習俗、秩序，才有倫理道德規(guī)范，才有法律。
涉及性的倫理、道德、法律規(guī)范都是性學范疇，它是為實現(xiàn)性資源配置的公平性和公正性服務的。性學是一門涵蓋了自然科學、社會科學、人文科學的綜合學科，是一個龐大而綜合的學科體系。所以，個人不掌握性知識，他(她)就不知道怎樣去維護性健康；夫妻之間性的態(tài)度、觀念、生理能力相差太遠，他們就不匹配，就不會和諧。
性是一個人的人格構(gòu)成的本質(zhì)要素，是人的人格基礎(chǔ)。沒有對性知識的研修和積累，人格的本質(zhì)要素就是缺位的，或是被扭曲的。
成都商報：你迄今培養(yǎng)了幾個性學碩士？你的學生彭露露找到工作了嗎？
彭曉輝：我是2000年開始指導性學研究生的，一共帶了5個。彭露露不是工作不好找，而是想當性教育的老師難。目前，彭露露已經(jīng)聯(lián)系好了北師大珠海分校，月底報到，是否上性學課程，要上班后才能決定。
關(guān)于“小三” 道德是表象 實質(zhì)是政治經(jīng)濟問題
成都商報：如何看待現(xiàn)今的“小三”問題？
彭曉輝：“小三”表象是道德問題，但實質(zhì)是政治問題和經(jīng)濟問題。因為社會資源的配置是不均等的，大多數(shù)資源掌握在男性手中，所以在性的方面，是女性依賴于男性。要不怎么有人說出“寧愿在寶馬里哭，也不在自行車上笑”呢？
關(guān)于性教材風波 性是中性的 智者見智淫者見淫
成都商報：您說，北京市教委回應性教材事件的表態(tài)，是行政不作為？
彭曉輝：北京市教委本來是想有所作為的，但這本教材出來后引起了討論和爭議，他們就想跟這本教材“撇干凈”。性本身是中性的，你運用得當，它就會發(fā)揮積極效應；運用不得當，就會出現(xiàn)負面效應。看待性，是仁者見仁，智者見智，淫者見淫的?？吹娜四X子淫蕩了，所以性就變淫了。
我是樂觀主義者，雖然這次遇到點阻礙，但只是發(fā)展道路中的一小塊絆腳石。社會發(fā)展遵循其內(nèi)在規(guī)律，不是誰能阻擋的。
成都商報：您今天談到性騷擾不是非黑即白，您對現(xiàn)有涉性法律法規(guī)怎么看待？
彭曉輝：現(xiàn)今我國涉及到性的法律體系是有缺陷的，不健全的。女性有時也處于強勢地位。比如曾經(jīng)有一位30多歲的女老師引誘了一位男學生，跟他發(fā)生了性行為。但按照現(xiàn)今“強奸罪”的定義，是沒有“女性實施強奸”這一說法，所以那位女老師根本不構(gòu)成強奸罪。還有，男幼童也有受到性傷害的案例。那么，這些男性的性權(quán)利如何主張呢？
成都商報記者杜玉飛實習生江浪莎
新聞回應 “遭性侵遞避孕套”是誤讀
彭曉輝，華中師范大學性學教授，中國大陸首個招收人類性學研究方向研究生的學者，曾因“遭性侵犯應遞上避孕套”這句話引發(fā)輿論嘩然。對此，他認為是媒體的誤讀，“傻瓜也不會那么講！”
性學女碩士已找到工作
彭露露，是彭曉輝迄今帶出的5個性學研究生之一，“想當性教育老師”的這個女孩曾經(jīng)四處求職無門，如今，女孩已聯(lián)系好北師大珠海分校，月底報到。
北京性教材不應被“槍斃”
《成長的腳步》，被媒體稱為北京首部性教育教材，因內(nèi)容太過直白讓家長擔憂“會不會太黃了”。彭曉輝呼吁，(教材)不能因為個別家長觀念保守就被“槍斃”了。
網(wǎng)友評價
心愛娜魯娃：在我生活的環(huán)境中，沒一個人可解答青少年對性的疑惑，您做的是對的。
悲劇在持續(xù)：你講的很有意思呢，以前都沒有聽過。
巧手廚娘：像上生理衛(wèi)生課了！
武漢法律：性學按理說也就是萬千科學中的一種，然而今天高校里的性學課被選爆，這背后的思維多數(shù)應該還是獵奇的扭曲心理！帶著歪的心，聽著“歪”的課。
珍惜：沒有道德底線的教授，是性開放的先驅(qū)者。
船長：學校是教書育人的地方，高校更是讓人類走向文明的神圣地方，現(xiàn)在怎么都變成了教學生接觸異性的地方了？高校到底是教人知識的地方還是讓人墮落的地方？
(編輯:童言) 
