漫畫 張圣逸
原延安中學語文教研組長、高三資深骨干高級教師 周永蔚
自訓題之一
49年前的神州大地上，出現了青年雷鋒；49年后的今天，又新生了改革開放新形勢下的“當代雷鋒”郭明義。雖然，時代不同了、任務不同了、年齡不同了、目的不同了，但是，其性質、精神、目標、作用，卻是一致的，那就是：“為人民服務。”然而，社會上總有一股暗流，認為“雷鋒的革命精神早已過時了，艱苦樸素的一套也沒必要了，做點小小的好人好事太沒意思了”。對這種現況，你有什么想法，請用新世紀、新時代的理念，來談談你的看法。
審題過程：今日的“改革開放”時代，經濟富裕了，生活改善了，科技發展了，社會進步了。因此，“精神文明”的價值取向內涵，也相對提升了。“雷鋒精神”，她應是我們五千年文明國度的“神州之魂、民族之靈”；她更是我們每個人處事做人的“人性標桿、人文準則”。用“雷鋒精神”，雕塑自己的“大愛素養、無私美德”；用“雷鋒精神”，踐行個人的“廉潔奉公、敬業盡職”；用“雷鋒精神”，鍛造本我的“愛國為民、奉獻努力”；用“雷鋒精神”，成就人間的“尊嚴生活、幸福指數”。為建設和實現強國的偉大宏愿，我們都要把“雷鋒精神”，流入血液、納入骨髓、灌入心田，時時事事、處處地地，學習汲取、承傳發揚。所以，“雷鋒精神”是永不過時、永恒長存的！
自訓題之二
錢鐘書曾對電影《圍城》作出三條要求：（1）不題影片字名；（2）不出個人形象；（3）不參加影片開幕式。他的夫人楊絳先生，對自己的作品，也有三點指示：（1）不許媒體炒作；（2）不要參與評獎；（3）不斷指出自己作品中的缺點。這一對大師級的文學伉儷，真是“無私無欲、謙遜嚴謹”到了極致。然而，在當前“急功近利、物欲橫流、錢財至上”的社會現象中，在那些“生為財杰、死做金鬼”追私逐利的蠢人身上，卑劣表現形層出不窮、丑惡之態可笑至極。請你對這種現象，作一評說。
審題過程：妄圖“一夜成名、急于爆紅”的丑陋現象，在當今的社會里，越演越烈、越炒越奇！那些“手段的惡庸、行為的下流”，簡直到了令人“不堪耳目、不恥于口”的地步了！什么良心道德、什么自尊人格，在這些丑陋者的眼里，都分文不值、無稽之談。只要能丑名傳揚、遺臭百年，什么骯臟之事，都可以做得出來。現實中的“脫星、黑球、造假、吸毒、殺人、貪財、破相、逃稅、豪賭、賣淫、詐騙”等等，大凡是不要臉面的丑事，還大言不慚地我行我素。這些卑劣者啊，請你們想想錢鐘書夫婦的言行，再看看自己的所作所為，不知你們會又有什么新的感觸？
自訓題之三
高校的自主考試，今年是搞得熱火朝天，外地生是“飛來飛去”，本地生是“奔這奔那”，弄得家長、學生、老師、學校、考官、社會，手忙腳亂、精疲力竭。更有甚者，各校之間為了“奪生源、搶時差、出難題”，可以說是無所不用其極！自小平同志提倡恢復高考(微博)至今，已經走過了33個春秋了。到底我們應該如何對其作出“客觀、公正、恰當”的評價，這是每個從事教育工作的人士，要嚴肅認真訣斷的課題。大家都不要感情用事，更不要草率處置。因為，絕對的肯定與否定一種事理，都是不辯證、唯物的。再說，高考形式的好壞，它是關系到千家萬戶、千年萬代大計問題。對這個話題，你有什么看法，請合情合理地說說。
審題過程：任何事物，我們都要用“兩分法”來加以分析。首先，目前的高考，其“利大于弊”，未來尚難預料。那么，我們又怎樣去創造出體現中國特色的高考體制呢？這正是當前人們必須好好審視、細細研究的重要課題。應取的態度是：既不急于求成、也不草率行事，而是有條有理、合情合理地分析、總結、歸納、變革。在國家教育部門的主導之下，選擇有關高等院校穩妥試驗，并且不斷修改、變化、提高，讓考試的選拔形式、檢測內容、錄取手段、改革步驟，越來越符合學生的需求、社會的需求。更重要的是，高考育才的根本目標是：培養出具有“創新力、競爭力、協作力、抗挫力、艱苦力”的、中國特色的、世界一流的時代精英！
(新聞晨報)
(編輯:童言)
