農村娃家門口能上優質校天津市靜海縣推進義務教育學校現代化建設采訪紀行
西雙塘小學是天津市靜海縣一所普通的農村學校，走進校園記者看到，從教師辦公室到學生教室全部為地熱式供暖，每間教室都有柜式空調、多媒體教學設備，造價160余萬元的塑膠操場在農村格外顯眼……該校校長李金振深有感慨地告訴記者：“這都得益于縣里實施的義務教育現代化建設達標工程，如今我們這所農村校的教學條件比縣城的一些學校還好！”
在靜海縣，像西雙塘小學這樣的學校還有很多。近年來，該縣抓住天津市實施義務教育學校現代化標準建設的契機，先后投資1.5億元完成了126所義務教育學校現代化達標建設，初步實現了城鄉同步推進，加固維修和現代化達標建設捆綁前行，薄弱學校和基礎較好學校均衡發展的工作目標。
校園環境變化翻天覆地 城鄉辦學條件更趨均衡
“學校變得漂亮了，還有那么多電腦、大屏幕電視……”“我發現老師們開家長會時的精神頭都足了，講的教育孩子的方法還真好！”兩位剛剛參加完團泊鎮中學家長會的家長邊走邊聊著。經過現代化學校達標建設，團泊鎮中學確實變樣了，學校在硬件建設上投入近120萬元，班班安裝了大屏幕電視，新建了透視圍墻、文化長廊，改造了鍋爐房取暖設施，整修了操場，粉刷了內外墻……
靜海縣在達標建設過程中，學校硬件條件的提升一直與全縣校舍加固維修工程捆綁進行。2009年，投入1.23億元，完成48所學校的加固維修；2010年，投入1.52億元，完成38所。2010年通過驗收的44所現代化達標學校，共投入資金4500萬元，新購教學儀器、圖書和設備；還投資近1000萬元，加強了學校保安隊伍和警務室建設，安裝視頻監控報警系統，全面提升了學校安全水平。
達標建設工程修補了許多農村學校的歷史遺留硬傷。靜海縣唐官屯鎮趙官屯小學、中旺鎮姚莊子小學等4所學校一直被稱為操場“老大難”學校，長期存在著面積偏小、地面不平整等問題。比如趙官屯小學，學校操場涉及附近的兩個村子，一直無法協調。推行達標建設工程后，校長姚玉佐親自到兩個村子，一家一戶地給村民做工作，宣傳現代化達標工程的要求和意義，終于把村民感動了，兩個村子共同為學校修建了操場。看著學生們終于能在操場上自由地奔跑，姚玉佐感到無比欣慰。
“過去，孩子在這上學我都有點擔心。經過現代化達標建設工程，教學樓堅固了，校園環境也漂亮了，家長們的心終于落地了，農村孩子在家門口也能上優質學校了。”雙塘鎮楊家園村村主任看到楊家園小學的變化，由衷地感慨。
靜海縣教育局局長孫開祥說：“義務教育現代化達標建設，進一步縮短了城鄉差距。尤其在農村校辦學條件提升方面，靜海用1年時間干了5年甚至10年想干都沒有干成的活。”?ā??俰???建了操場。看著學生們終于能在操場上自由地奔跑，姚玉佐感到無比欣慰。
“過去，孩子在這上學我都有點擔心。經過現代化達標建設工程，教學樓堅固了，校園環境也漂亮了，家長們的心終于落地了，農村孩子在家門口也能上優質學校了。”雙塘鎮楊家園村村主任看到楊家園小學的變化，由衷地感慨。
靜海縣教育局局長孫開祥說：“義務教育現代化達標建設，進一步縮短了城鄉差距。尤其在農村校辦學條件提升方面，靜海用1年時間干了5年甚至10年想干都沒有干成的活。”
學校管理水平整體提升 校園文化特色各自凸顯
一直以來，城鄉學校差距還體現在學校管理上。各學校，尤其是農村校的校長，更是此次達標建設最大的受益人之一。
“這個過程對于校長來說不僅是一次培訓，更是一次綜合素質的提高。”大邱莊鎮中學校長任超介紹說，通過達標創建工作，校長們對辦學理念、學校特色進行了系統梳理，努力尋求一條符合學校實際的、有益于師生發展的“一校一品”特色道路。
沿莊鎮東灘頭中學師生自己動手種樹3000多棵，校園被綠樹環繞，是一所“建在森林里”的學校，綠色環保的特色也基于此；黃岔小學利用緊鄰農田這個得天獨厚的條件，建立勞動基地，開設校本課程，通過田間實際操作培養學生愛家鄉、愛勞動的品質，也成為學校的特色之一。
大邱莊津海小學緊緊圍繞促進學生全面發展、主動發展的主題，開展了豐富多彩的課外活動。學校設有書法、繪畫、舞蹈、器樂、合唱、籃球、乒乓球、跳繩等活動小組，四年級以上的學生，人人會用豎笛吹奏歌曲；全校學生人人會跳繩（打乒乓球）；全校學生人手一支鋼筆，從一年級開始訓練硬筆書法。長期不懈的特長生培養，不但培育出了德才兼備的學生，也為津海小學贏得了一個又一個的榮譽。
作為全國科技教育示范基地，實驗中學投入20多萬元，裝備了2個科技創新、探究實驗教室，一個勞技室，一個展示室，為科技教育的迅速發展打牢了基礎。學校2009年申請的“近郊農村理化生實驗模型再現與孵化室”科技項目被批準立項。
不斷打磨教學能力 不懈堅持素質教育
“此次達標建設過程也是教師對新課程理念的一次全面深化。‘面向全體，精講多練，師生互動，技術運用’等標準都是按新課程教學理念制定的，教師向現代化標準靠攏的過程，就是推進素質教育新課程改革的過程。特別是年輕教師，在經歷了整個過程后，對課標、課程、課堂，以及對學生的關注都有了一個質的飛躍。”孫開祥介紹說。
縣教研室為使參加達標創建活動學校的每個學科教師都達到“高效課堂”的標準要求，連國慶節長假期間都積極提供“菜單式”服務。臺頭鎮中學的歷史、生物、英語學科比較薄弱，學校提交此“菜單”，教研室的各學科教研員“隨叫隨到”，通過說課、聽課、評課等環節反復打磨課程，確保每位教師均達到“高效課堂”標準。
為整體提升教育教學質量，力求教育均衡，靜海縣始終堅持發揮教育協作區作用，充分發揮開放辦學、資源共享、優勢互補、整體提高的教育效能；統籌配備師資，近幾年招錄的新教師，全部分配到農村學校任教；從2009年開始，在鄉鎮范圍內對農村較為缺乏的藝體教師實行“走教”制度，兩個學校巡回上課，使課程得到全面落實；深化課堂教學改革，教研室編輯了《靜海縣中小學“主體—和諧—高效”教學模式舉要》一書，使學校、教師能更加直觀地了解該教學模式的操作要點，推動了模式的普及推廣。
通過學校達標建設，靜海縣各學校對素質教育的工作要求和操作要點更加清晰，課外活動豐富多彩，“兩課兩操一活動”得到全面落實，在藝術和體育方面均取得顯著成績。
鈴聲一響，蔡公莊鎮中學的學生就自覺地到操場上活動，“大課間”已成為學生每日的必需。學校充分尊重學生的興趣愛好，由學生自主選擇足球、籃球、單杠、跳繩等項目。學校400米跑道的標準操場，為學生提供了充足的活動場所。如今，這樣的“大課間”幾乎出現在靜海縣的每一所學校。
正是由于不斷強化學校藝術體育工作，鼓勵特色發展，該縣學生個性特長得到了充分培養和展示。該縣連續10年獲藝術節活動市級優秀組織單位，有120個文藝節目和3200件藝術作品獲得市級以上獎勵。（記者李丹 柯進 紀秀君）
（李丹 柯進 紀秀君）
(編輯:童言) 
