昨日，全國各大媒體持續(xù)關(guān)注本報(bào)“屈原穿錯(cuò)衣”、“中小學(xué)生曬失誤”系列報(bào)道；本報(bào)記者連線人民教育出版社，相關(guān)編輯表示：屈原衣襟穿反等錯(cuò)誤，在明年的修訂再版中會(huì)更正。目前，教育部正在編寫新版教材，老教材中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的所有錯(cuò)誤，會(huì)在新教材中更正。我市(武漢)多所學(xué)校表示，支持學(xué)生的獨(dú)立思考和質(zhì)疑精神，參與“曬失誤”活動(dòng)。
全市中小學(xué)生“曬失誤”活動(dòng)，得到我市多所學(xué)校支持?！斑@個(gè)活動(dòng)挺好的?！苯秴^(qū)七一華源中學(xué)教師潘利華是李舒曼的班主任，他表示，得知出版社承認(rèn)“漢服左衽”失誤，孩子們得到了鼓勵(lì)，學(xué)生的質(zhì)疑精神受到充分肯定，“開展‘曬失誤’活動(dòng)，能更好地推動(dòng)學(xué)生帶著思考去聽課、學(xué)習(xí)?！?/p>
“獨(dú)立思考、質(zhì)疑能力要從小培養(yǎng)?！睗h陽區(qū)鐘家村小學(xué)負(fù)責(zé)人謝菲表示，小學(xué)生在入學(xué)初期多是接受型教育，但也要培養(yǎng)他們的思考能力?！芭囵B(yǎng)孩子的判斷能力，讓他們?cè)谡n堂上多問幾個(gè)‘為什么’?！?/p>
“這個(gè)活動(dòng)有利于教學(xué)相長。讓學(xué)生‘曬失誤’、提問題，其實(shí)是給老師提了個(gè)醒?！敝x菲說，“現(xiàn)在的孩子獲取信息渠道很多，老師和教材已經(jīng)不再是權(quán)威了。老師們也要多思考，突破模式和規(guī)范，不能再按套路教學(xué)，要將學(xué)生看成獨(dú)立、有思想的個(gè)體。”
溫總理指出教科書失誤
2009年9月6日，溫家寶總理到北京35中學(xué)聽課。期間，指出該校使用的地理教材中的問題——對(duì)中國地區(qū)的劃分不清楚，把陜西、甘肅等劃入華北地區(qū)。
溫家寶對(duì)所聽的一節(jié)地理課做如下點(diǎn)評(píng)：“講華北一下子我就聽糊涂了，因?yàn)檎n本講的既不是自然分界，又不是經(jīng)濟(jì)分區(qū)，也不是行政分區(qū)，華北怎么把陜西、甘肅和寧夏包括進(jìn)去了？課本對(duì)中國區(qū)域劃分的依據(jù)不足，無論是自然的、經(jīng)濟(jì)的還是歷史沿革的劃分，都沒能講清楚，有的是錯(cuò)誤的?！?/p>
教材出版方——中國地圖出版社、國家測繪局隨后作出反應(yīng)。國家測繪局已會(huì)同相關(guān)部門并組織相關(guān)專家進(jìn)行研究，以期從自然、經(jīng)濟(jì)、行政等方面對(duì)中國的區(qū)域進(jìn)行更合理的劃分。(見習(xí)記者黃潔瑩整理)
(編輯:童言) 
